| Information | |
|---|---|
| has gloss | (noun) the ability to read and write literacy |
| has gloss | eng: Literacy is typically described as the ability to read and write. It is a concept claimed and defined by a range of different theoretical fields. The United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) provides a useful and reasonably non-controversial definition of literacy--albeit one that emphasizes print texts (and doesn't include images, video, etc.); for UNESCO, literacy is the "ability to identify, understand, interpret, create, communicate, compute and use printed and written materials associated with varying contexts. Literacy involves a continuum of learning in enabling individuals to achieve their goals, to develop their knowledge and potential, and to participate fully in their community and wider society." |
| has gloss | eng: Literacy means the ability to read and write. Being able to read and write is an important skill in modern societies. Usually, people learn how to read and write at school. People who can read and write are called literate; those who cannot are called illiterate. |
| lexicalization | eng: literacy |
| subclass of | (noun) an ability that has been acquired by training skill, acquirement, accomplishment, acquisition, attainment |
| Meaning | |
|---|---|
| Arabic | |
| has gloss | ara: تحصيل العلم هو اكتسابه، ويضاده أمية باللغة العربية. وحسب تعريف الأمم المتحدة فإن مصطلح معرفة القراءة والكتابة وما إليهما يستخدم للإشارة إلى الأشخاص القادرين على قراءة جمل بسيطة بأي لغة وكتابتها. عادة ما يذكر مصطلح الأمية في الوطن العربي أكثر من مصطلح "القدرة على القراءة والكتابة" أو "معرفة القراءة والكتابة" كما هو في اللغات الأجنبية كالإنجليزية مثلا. |
| lexicalization | ara: تحصيل |
| lexicalization | ara: معرفة القراءة والكتابة |
| Show unreliable ▼ | |
| lexicalization | ara: ثقافة |
| Aragonese | |
| has gloss | arg: Lalfabetizazión ye lazión e efeuto damostrar á leyer e escribir á grans masas de presonas adultas e dinstruyir-las; ye lazión damostrar á leyer e escribir á las presonas duna rechión u comunidat. En o informe final da Zinquena Conferenzia Internazional sobre a Educazión dos Adultos, organizata por a Unesco, se concluyó que ye "lalquisizión dos conoximientos e as competenzias basicas que toz necesitamos en un mundo que cambeya ascape, e un dreito fundamental dos sers umans". |
| lexicalization | arg: Alfabetización |
| lexicalization | arg: Alfabetizazión |
| Belarusian | |
| lexicalization | bel: Пісьменнасьць |
| Bosnian | |
| has gloss | bos: Pismenost je poznavanje pisma, umijeće čitanja i pisanja. S obzirom da popis stanovništva, novijeg datuma, ne postoji, ne postoji tačan broj nepismenih stanovnika Bosne i Hercegovine, premda se navodi da je stopa nepismenosti oko 10%. Po podacima The World Factbook, oko 82% svjetske populacije je pismeno. |
| lexicalization | bos: pismenost |
| Bulgarian | |
| has gloss | bul: Грамотността е способността за четене и писане. Стандартите за грамотност са различни в различните общества. В съвременен контекст терминът предполага четене и писане на ниво, достатъчно за осъществяване на писмена комуникация. В някои случаи се включват и други умения, като елементарно смятане или компютърни умения. |
| lexicalization | bul: грамотност |
| Catalan | |
| has gloss | cat: Lalfabetització és lacció i efecte densenyar de llegir i descriure grans masses de persones adultes i dinstruir-les; és lacció densenyar a llegir i escriure a les persones duna regió o comunitat. En linforme final de la Cinquena Conferència Internacional sobre lEducació dels Adults, organitzada per la Unesco, es va concloure que és "l'adquisició dels coneixements i les competències bàsiques que tots necessitem en un món que canvia ràpidament, i un dret fonamental dels éssers humans". |
| lexicalization | cat: alfabetisme |
| lexicalization | cat: alfabetització |
| Czech | |
| has gloss | ces: Gramotnost je individuální schopnost číst a psát. Neznamená pouze schopnost identifikovat jednotlivá písmena nebo schopnost napsat jednoduchá slova. Gramotnost je schopnost plynule číst i delší text a především - schopnost porozumět jeho obsahu. |
| lexicalization | ces: gramotnost |
| Mandarin Chinese | |
| lexicalization | cmn: dú xiě néng li |
| lexicalization | cmn: 讀寫能力 |
| lexicalization | cmn: 读写能力 |
| Welsh | |
| has gloss | cym: Llythrenedd ywr gallu i ddarllen ac ysgrifennu. Mae canrannau llythrenedd yn amrywion fawr o wlad i wlad ac yn cael ei gyfrif fel un or mynegeion datblygu gan gyrff fel UNESCO, er enghraifft yr Indecs Datblygiad Dynol; mewn gwledydd cyfoethog mae bron pawb yn meddu ar lythrenedd tra bod lefelau llythrenedd mor isel â 10-15% mewn rhai gwledydd tlawd, yn bennaf yn yr Affrica is-Saharaidd. Yn y gorffennol ychydig iawn o bobl oedd yn medru darllen a sgwennu, ar rhan fwyaf yn perthyn ir dosbarthiadau breintiedig neun offeiriaid. Erbyn heddiw mae bod yn anlythrennog yn anfantais fawr yn y byd ac yn debyg o gadw pobl mewn tlodi. |
| lexicalization | cym: Llythrennedd |
| lexicalization | cym: llythrennedd |
| Danish | |
| has gloss | dan: Læsefærdighed er evnen til at kunne læse og skrive. I noget udvidet forstand kan man også tage med evnen til at forstå et sprog ved lytning og at tale sproget. I moderne sammenhæng definerer man funktionelle læsere, det vil sige, at man er i stand til at læse og skrive på et niveau, som tillader normal kommunikation og som gør det muligt at forstå og kommunikere tanker og deltage i et skriftbrugende samfund. Det ikke at være læsefærdig i det hele taget kaldes analfabetisme. Mellem det at være en funktionel læser og at være analfabet befinder sig en gruppe, som er i stand til at læse enkle tekster, men som ikke vil kunne håndtere svære tekster og som har betydelige problemer med at selv udtrykke sig skriftligt. Man taler også om funktionelle analfabeter, personer som kender til, hvordan man læser og kan klare at læse enkelte ord og sætninger, men som i praksis ikke er læsefærdige. |
| lexicalization | dan: Læsefærdighed |
| German | |
| has gloss | deu: Als Alphabetisierung bezeichnet man den Prozess der Vermittlung der Lesefähigkeit sowie ggf. auch der Schreibfähigkeit, unabhängig davon, ob die erlernte Schrift eine alphabetische ist. Der Grad der Lese- oder Schreib- bzw. Schriftkompetenz einer Bevölkerung kann prozentual für einzelne Bevölkerungsschichten sowie teilweise auch für historische Epochen angegeben werden. |
| lexicalization | deu: Alphabetisierung |
| Show unreliable ▼ | |
| lexicalization | deu: Lese- und Schreibfähigkeit |
| lexicalization | deu: Fähigkeit zu lesen und zu schreiben |
| lexicalization | deu: Gebildetsein |
| Modern Greek (1453-) | |
| lexicalization | ell: επίπεδο μόρφωσης |
| Esperanto | |
| has gloss | epo: Legopovo estas difinita kiel la kapablo legi kaj skribi, aŭ la kapablo uzi lingvon por legi, skribi, aŭskulti, kaj paroli. Modern-kuntekste, la vorto aludas la legadon kaj skribadon ĉe nivelo por sufiĉa komunikado, aŭ ĉe nivelo kiu ebligas onin kompreni kaj komuniki ideojn en legopova socio. Unesko faris la jenan difinon: "Legopovo estas la kapablo identigi, kompreni, interpreti, krei, komuniki, kaj komputi, per presitaj kaj skribitaj materialoj kune kun variaj kuntektoj. Legopovo temas pri gamo de lernado ebligi individuon atingi siajn celojn, disvolvi scion kaj potencialon, kaj partpreni plene en la vasta socio." Tiel, ĝi estas la malo de analfabeteco. |
| lexicalization | epo: Legopovo |
| lexicalization | epo: legkapablo |
| lexicalization | epo: legokapableco |
| lexicalization | epo: legokapablo |
| Show unreliable ▼ | |
| lexicalization | epo: legoscio |
| Basque | |
| has gloss | eus: Analfabetismoa idaztearen eta irakurtzeko ezintasuna da. Gehienetan ezintasun honek, ikasketa ezintasuna dela eta ematen da. Herrialde garatu gehienetan, ikasketak derrigorrezkoak direnez analfabetismoa gutxienekoa da. |
| lexicalization | eus: Analfabetismoa |
| Persian | |
| has gloss | fas: در تعریف سنتی سواد، توانایی خواندن و نوشتن است و یا توانایی بهکاربردن زبان برای خواندن٬ نوشتن٬ گوشدادن و سخنگفتن. ولی در مفهوم نوین این واژه به سطحی از خواندن و نوشتن که برای ارتباط کافی است گفته میشود و یا سطحی که یک فرد بتواند مفهوم را بفهمد و انگارهها و اندیشههایش را تا جایی که بتواند در آن جامعه سهیم باشد٬ در جامعهٔ باسواد بیان کند. سازمان آموزشی، علمی و فرهنگی سازمان ملل متحد (یونسکو UNESCO) تعریف زیر را دادهاست : «باسوادی توانایی شناخت٬ درک٬ تفسیر٬ ساخت٬ برقراری ارتباط و محاسبه در استفاده از مواد چاپشده و نوشتهشده مربوط به زمینههای گوناگون است. باسوادی زنجیره آموزشی را که توانایی رسیدن به اهداف٬ توسعهٔ دانش و پتانسیل٬ و شرکت کامل در جامعهای بزرگتر را برای یک فرد فراهم میکند٬ دربر دارد.»» |
| lexicalization | fas: باسوادی |
| Finnish | |
| has gloss | fin: Lukutaito voidaan käsittää hyvinkin laajasti. Sen sijaan, että katsottaisiin vain mekaanista lukutaitoa lukutaidon arvioinnissa painotetaan nykyisin funktionaalista lukutaitoa. "Nykyisen näkemyksen mukaan peruskoulutuksensa päättävien nuorten tulisi pystyä rakentamaan, laajentamaan, pohtimaan ja arvioimaan lukemiensa tekstien merkitystä, olivatpa tekstit perinteisiä proosatekstejä tai epälineaarisia dokumenttitekstejä, jotka liittyvät erilaisiin arkielämän tilanteisiin sekä koulussa että sen ulkopuolella." Näitä lukutaidon osa-alueita eivät sisällä sisälukutaito ja ulkoa lukeminen. |
| lexicalization | fin: lukutaito |
| French | |
| has gloss | fra: Lalphabétisation est «lacquisition des connaissances et des compétences de base dont chacun a besoin dans un monde en rapide évolution [et] un droit fondamental de la personne humaine.» L'alphabétisation |
| lexicalization | fra: Alphabetisation |
| lexicalization | fra: alphabétisation |
| lexicalization | fra: littératie |
| Show unreliable ▼ | |
| lexicalization | fra: alphabétisme |
| lexicalization | fra: degré d'instruction |
| Galician | |
| has gloss | glg: A alfabetización é a habilidade de usar texto para comunicarse a través do espazo e o tempo. Redúcese con frecuencia á habilidade de ler e escribir, ou ás veces, só á de ler. Os estándares para os que se constitúen os niveis de alfabetización varían entre as diferentes sociedades. Algunhas outras destrezas coma a informática ou as nocións elementais de cálculo aritmético básicas tamén se poden incluír. |
| lexicalization | glg: alfabetización |
| Serbo-Croatian | |
| lexicalization | hbs: pismenost |
| lexicalization | hbs: писменост |
| Hebrew | |
| has gloss | heb: אוֹריינות, במשמעותה הבסיסית, היא היכולת לקרוא ולכתוב. במשמעות רחבה יותר, המושג מציין שליטה ביכולות תקשורת נוספות - דיבור, האזנה והתבוננות - המאפשרות, יחד עם כישורי קריאה וכתיבה, תפקוד נאות בחברה. אוריינות טכנולוגית פירושה שליטה בסיסית בטכנולוגיית התקשורת המודרנית, ובפרט שימוש במחשב ובתקשורת נתונים. יש הכוללים במושג גם כישורים מתמטיים בסיסיים, הנחוצים אף הם לתפקוד נאות בחברה. |
| lexicalization | heb: אוריינות |
| Hindi | |
| lexicalization | hin: sAkRarawA |
| Croatian | |
| has gloss | hrv: Pismenost je poznavanje pisma, umijeće čitanja i pisanja. |
| lexicalization | hrv: pismenost |
| lexicalization | hrv: pȉsmenōst |
| Armenian | |
| lexicalization | hye: գրագիտություն |
| Indonesian | |
| has gloss | ind: Melek aksara (juga disebut dengan melek huruf) adalah kemampuan membaca dan menulis |
| lexicalization | ind: melek aksara |
| Show unreliable ▼ | |
| lexicalization | ind: melek huruf |
| Icelandic | |
| has gloss | isl: Læsi kallast það að geta skrifað, lesið eða að tala tungumál. Þetta hugtak er oftast notað í því samhengi að geta lesið og skrifað nógu vel til að tjá sig almennilega eða nógu vel til þess að viðkomandi geti tjáð sig og skilið hugmyndir bóklærðra einstaklinga sem og látið eitthvað af hendi rakna sjálfur. Mennta-, vísinda- og menningarstofnun Sameinuðu þjóðanna eða UNESCO hefur gefið eftirfarandi skilgreiningu; „Læsi er hæfileikinn til að bera kennsl á, skilja, túlka, skapa og tjá sig með því að nota prentað eða ritað efni um mismunandi samhengi. Læsi tengist áframhaldandi lærdómi til að leyfa einstaklingi að uppfylla markmið sín, að þroska og leggja stund við þekkingu og hæfni sína og að taka betur þátt í samfélaginu í heild sinni.“ |
| lexicalization | isl: Læsi |
| Italian | |
| has gloss | ita: L'alfabetizzazione è il grado (minore o maggiore) di sviluppo delle capacità individuali di lettura e scrittura, con riferimento al gruppo culturale di appartenenza. |
| lexicalization | ita: alfabetizzazione |
| lexicalization | ita: alfabetismo |
| Japanese | |
| has gloss | jpn: リテラシー（）は、「言語により読み書きできる能力」を指す言葉で、元来「識字」と日本語訳されてきた言葉である。近年、情報化社会の進展からコンピュータの利用技術を持つか否かによって個人の可能性が大きく左右することから暗に「情報リテラシー」を示すことが多い。また、原義にはないものの「ある分野の事象を理解・整理し、活用する能力」一般をリテラシーと称する場合もある。（例：「会計リテラシー」など） それぞれの言葉の概論に関しては関連項目を参照されたい。 |
| lexicalization | jpn: リテラシー |
| Korean | |
| has gloss | kor: 문해(文解)는 문자를 읽고 쓸 수 있는 능력이다. 넓게는 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기와 같은 언어의 모든 영역이 가능한 상태를 말한다. 유네스코는 "문해란 다양한 내용에 대한 글과 출판물을 사용하여 정의, 이해, 해석, 창작, 의사 소통, 계산 등을 할 수 있는 능력"이라 정의하였다. |
| lexicalization | kor: 문해 |
| lexicalization | kor: 읽고 쓰는 능력 |
| Show unreliable ▼ | |
| lexicalization | kor: 교양 |
| Kurdish | |
| lexicalization | kur: خوێندهواری |
| Latin | |
| has gloss | lat: Alphabetismus appellari hominis linguam legendi scribendique facultas potest. Sunt autem qui et auscultandi et loquendi facultatem adiungunt. Et hodie apud societates litteratas alphabetismus quoque solet dicere gradum legendi scribendique satis ad notiones satis communicandas ut in societate bene participent. |
| lexicalization | lat: alphabetismus |
| Lithuanian | |
| has gloss | lit: Tradėcėškā termėns raštingoms apėbriežams kāp gebiejėms skaitītė, rašītė ė gebiejėms nauduotė kalba skaitīmou, rašīmou, klausīmou ė ruokavėmou. |
| has gloss | lit: Pasak UNESCO, raštingumas yra „gebėjimas atpažinti, suprasti, interpretuoti, kurti, bendrauti, skaičiuoti ir naudoti atspausdintus bei parašytus duomenis įvairiose situacijose.“ Bet vedant statistiką, raštingumas yra apibrėžiamas tiesiog kaip gebėjimas perskaityti ir parašyti paprastą sakinį bet kokia kalba. Pasak Jungtinių Tautų, 1998 m. pagal pastarąjį apibrėžimą raštingais buvo 80 % pasaulio gyventojų. Anot CŽV pasaulio faktų knygos, 2007 m. 15 m. ir vyresnių žmonių raštingumas buvo 82 % (vyrų - 87 %, moterų - 77 %). Pasak tos pačios knygos, „iš 785 milijonų neraštingų pasaulio žmonių daugiau nei du trečdaliai gyvena aštuoniuose valstybėse: Bangladeše, Kinijoje, Egipte, Etiopijoje, Indijoje, Indonezijoje, Nigerijoje ir Pakistane. Du trečdaliai neraštingų pasaulio žmonių yra moterys. Ypač žemas raštingumas yra arabų valstybėse, pietų ir vakarų Azijoje bei subsacharinėje Afrikoje. |
| lexicalization | lit: Raštingoms |
| lexicalization | lit: raštingumas |
| lexicalization | lit: Raštėngoms |
| Lombard | |
| has gloss | lmo: Lalfabetizaziun a lè un indes de la cugnussenza dun paes o duna cumünità o anca dumà dun om de la capacità de legg e scrif. Alfabetizà al vör anca dì insegnà a quij che hinn minga bun a legg e scrif. El tass de alfabetizaziun a lè cunsideraa un indicadur impurtant per mesürà el desvilüp d'un paes. |
| lexicalization | lmo: alfabetizaziun |
| Malayalam | |
| has gloss | mal: എഴുതാനും വായിക്കാനും ശ്രദ്ധിക്കാനും സംസാരിക്കാനുമുള്ള കഴിവിനെയാണ് പരമ്പരാഗതമായി സാക്ഷരത എന്നു പറയുന്നത്. എന്നാല് യുണെസ്കോയുടെ നിര്വചനമനുസരിച്ച് "അച്ചടിച്ചതോ എഴുതപ്പെട്ടതോ ആയ ഭാഷ സന്ദര്ഭോചിതമായി മനസ്സിലാക്കാനും ബോദ്ധ്യമാകാനും സൃഷ്ടിക്കാനും വിനിമയം ചെയ്യാനും ഗണിക്കാനും ഉപയോഗിക്കാനുമുള്ള കഴിവിനെയാണ് സാക്ഷരത എന്നു പറയുന്നത്. ഒരു വ്യക്തിയുടെ ലക്ഷ്യങ്ങള് സാഷാത്കരിക്കാനും അറിവും ശേഷിയും വര്ദ്ധിപ്പിക്കാനും അങ്ങനെ പൂര്ണ്ണമായി സമൂഹത്തിന്റെ ഭാഗഭാക്കാകുനുമുതകുന്ന അവഗാഹം നേടുന്നതിനുള്ള നിരന്തരപഠനങ്ങള് ഉള്ക്കൊള്ളുന്നതാണ് സാക്ഷരത". |
| lexicalization | mal: സാക്ഷരത |
| Marathi | |
| lexicalization | mar: साक्षरता |
| Macedonian | |
| lexicalization | mkd: писменост |
| Maori | |
| lexicalization | mri: möhio ki te körero pukapuka |
| Malay (macrolanguage) | |
| has gloss | msa: Takrifan celik huruf (literasi atau kenal huruf) biasanya memaksudkan keupayaan membaca dan menulis, atau keupayaan menggunakan bahasa untuk membaca, menulis, mendengar, dan bertutur . Dalam konteks yang lebih tepat, celik huruf bermaksud mampu membaca dan menulis di tahap yang memadai untuk berkomunikasi, atau tahap yang membolehkan seseorang memahami dan meluahkan pandangan dalam masyarakat celik huruf agar dapat bergaul dalam masyarakat. Pertubuhan Pendidikan, Sains dan Kebudayaan PBB (UNESCO) telah menggariskan takrifannya seperti berikut: "Celik huruf iadalah keupayaan mengenal pasti, memahami, mentafsir, mencipta, menyampaikan, mengira dan menggunakan bahan cetak dan bertulis yang berkenaan dengan pelbagai konteks. Celik huruf melibatkan suatu kontinum pembelajaran untuk membolehkan seseorang individu mencapai matlamatnya, mengembangkan ilmu pengetahuan dan potensinya, serta menyertai masyarakat lebih luas dengan sepenuhnya." Pada zaman moden, buta huruf dipandang sebagai masalah sosial yang perlu diatasi melalui pendidikan. |
| lexicalization | msa: celik huruf |
| Nepal Bhasa | |
| lexicalization | new: साक्षरता |
| Dutch | |
| has gloss | nld: De alfabetiseringsgraad is een statistische grootheid die het alfabetisme aangeeft; het aandeel van een bevolkingsgroep dat kan lezen of schrijven. Hiermee is het tevens een indicator voor de ontwikkelingsgraad van een bevolkingsgroep. Het wordt vaak uitgedrukt als een percentage van het totale aantal mensen, mannen of vrouwen. |
| lexicalization | nld: alfabetiseringsgraad |
| lexicalization | nld: alfabetisering |
| lexicalization | nld: alfabetisme |
| Norwegian Bokmål | |
| lexicalization | nob: leseferdighet |
| lexicalization | nob: skriveferdighet |
| Norwegian | |
| has gloss | nor: Lesekyndighet er evnen til å kunne lese og skrive. I noe utvidet forstand kan man også ta med evnen til å forstå et språk ved lytting og å tale språket. I moderne sammenheng definerer man funksjonelle lesere, det vil si at man er i stand til å lese og skrive på et nivå som tillater normal kommunikasjon og som gjør det mulig å forstå og kommunisere tanker og delta i et skriftbrukende samfunn. Det å ikke være lesekyndig i det hele tatt kalles analfabetisme. Mellom det å være en funksjonell leser og å være analfabet befinner det seg en gruppe som er i stand til å lese enkle tekster, men som ikke vil kunne håndtere vanskelige tekster og som har betydelige problemer med å selv uttrykke seg skriftlig. Man taler også om funksjonelle analfabeter, personer som kjenner til hvordan man leser og kan klare å lese enkelte ord og setninger, men som i praksis ikke er lesekyndige. |
| lexicalization | nor: lesekyndighet |
| Polish | |
| has gloss | pol: Piśmiennictwo - ogół wypowiedzi językowych utrwalonych w piśmie, pełniących określone funkcje w różnych dziedzinach życia społecznego; obejmuje m.in. literaturę piękną, publicystykę, dzieła naukowe i popularnonaukowe, dokumenty życia zbiorowego. |
| lexicalization | pol: piśmiennictwo |
| Portuguese | |
| has gloss | por: A alfabetização consiste no aprendizado do alfabeto e de sua utilização como código de comunicação. De um modo mais abrangente, a alfabetização é definida como um processo no qual o indivíduo constrói a gramática e em suas variações. Esse processo não se resume apenas na aquisição dessas habilidades mecânicas (codificação e decodificação) do acto de ler, mas na capacidade de interpretar, compreender, criticar, resignificar e produzir conhecimento.Todas essas capacidades citadas anteriormente só serão concretizadas se os alunos tiverem acesso a todos os tipos de portadores de textos. O aluno precisa encontrar os usos sociais da leitura e da escrita. A alfabetização envolve também o desenvolvimento de novas formas de compreensão e uso da linguagem de uma maneira geral. A alfabetização de um indivíduo promove sua socialização, já que possibilita o estabelecimento de novos tipos de trocas simbólicas com outros indivíduos, acesso a bens culturais e a facilidades oferecidas pelas instituições sociais. A alfabetização é um fator propulsor do exercício consciente da cidadania e do desenvolvimento da sociedade como um todo. |
| lexicalization | por: alfabetização |
| lexicalization | por: alfabetismo |
| Russian | |
| has gloss | rus: Запрос «Неграмотность» перенаправляется сюда. |
| lexicalization | rus: грамотность |
| Sicilian | |
| has gloss | scn: Câ palora Alfabbetizzazioni si sienti a ddiri labbilitati di lièggiri e scrìviri. Chisti capacitati sunu abbilitati mpurtanti nta li sucitati cuntimpuranii . Di solitu, li pirsunu mparanu a lièggiri e scrìviri â scola. Li pirsuni ca sanu lièggiri e scrìviri sunu ciamati littirati; chiddi ca nun u sanu fari venunu ciamati analfabbeta. |
| lexicalization | scn: Alfabbetizzazioni |
| Slovak | |
| has gloss | slk: Gramotnosť sa vo všeobecnosti chápe ako zručnosť čítať, písať a počítať. Je primárne podmienená požiadavkami učebných osnov, kritériám hodnotenia učebných výsledkov. |
| lexicalization | slk: Gramotnosť |
| lexicalization | slk: gramotnosť |
| Slovenian | |
| has gloss | slv: Písmenost je sposobnost branja in pisanja. V sodobnem pomenu beseda praviloma pomeni sposobnost branja in pisanja na ravni, primerni za pisno sporazumevanje in nasploh na ravni, ki posamezniku omogoča uspešno delovanje na določeni ravni družbe. |
| lexicalization | slv: pismenost |
| Castilian | |
| has gloss | spa: La alfabetización es la habilidad de usar texto para comunicarse a través del espacio y el tiempo. Se reduce a menudo a la habilidad de leer y escribir, o a veces, sólo a la de leer. Los estándares para los que se constituyen los niveles de alfabetización varían entre las diferentes sociedades. Algunas otras destrezas como la informática o las nociones elementales de cálculo aritmético básicas también se pueden incluir. |
| lexicalization | spa: Alfabetizacion |
| lexicalization | spa: alfabetización |
| Show unreliable ▼ | |
| lexicalization | spa: alfabetismo |
| lexicalization | spa: civilidad |
| Serbian | |
| has gloss | srp: Писменост (алфабетизам) је познавање писма, умеће читања и писања. |
| lexicalization | srp: писменост |
| lexicalization | srp: pismenost |
| Swedish | |
| has gloss | swe: Läskunnighet, eller alfabetism, i motsats till analfabetism, är ett ord som uttrycker huruvida en person eller ett kollektiv av människor är i stånd att på egen hand tillgodogöra sig och förstå en skriven text. Då man jämför länder brukar man räkna läskunnigheten i olika länder. I I-länderna kan nästan alla läsa och skriva, och kan de inte det beror det ofta på dyslexi. I många u-länder, där många barn inte får gå i skola, brukar läskunnigheten vara lägre. |
| lexicalization | swe: läskunnighet |
| Tamil | |
| has gloss | tam: பொதுவாக எழுத்தறிவு ஒரு மொழியை வாசிக்க, எழுத, பேச, கேட்டுப் புரிந்து கொள்ளக்கூடிய ஆற்றலைக் குறிக்கும். இன்று எழுத்தறிவு பல்வகைப்பட்ட தொடர்பாடல் முறைகளைப் பின்பற்றி ஒரு எழுத்தறிவுள்ள சமூகத்துடன் இணையாக பங்களிக்க கூடிய ஆற்றலைக் குறிக்கின்றது. இதில் கணித்தலும், கணினி பயன்பாடும் அடங்கும் என்பது குறிப்பிடத்தக்கது. ஐக்கிய நாடுகள் சபையின் ஐக்கிய நாடுகள் கல்வி, அறிவியல், பண்பாட்டு நிறுவனம் எழுத்தறிவைப் பின்வருமாறு வரையறை செய்கின்றது: |
| lexicalization | tam: எழுத்தறிவு |
| Telugu | |
| has gloss | tel: అక్షరాస్యత (ఆంగ్లం : literacy) సాంప్రదాయికంగా, భాషాఉపయోగం చేయడానికి, చదవడం, వ్రాయడం, వినడం మరియు మాట్లాడం వంటి నైపుణ్యాలను నేర్చుకోవడం. . నవీన దృక్ఫదంలో సమాచారం (communication) కొరకు కావలసిన నాలుగు మూల వస్తువులైనటివంటి నైపుణ్యాలు చదవడం, వ్రాయడం, వినడం మరియు మాట్లాడడం నేర్చుకునే విధానమే "అక్షరాస్యత". యునెస్కో వారి నిర్వచనం : గుర్తించడం (identify), అర్థం చేసుకోవడం (understand), పాల్గొనడం (interpret), సృష్టించడం (create), వార్తాలాపన (communicate), లెక్కంచడం (compute) మరియు ముద్రించిన మరియు వ్రాయబడిన అనేక విషయాలను గ్రహించే నైపుణ్యాలు కలిగివుండడం "అక్షరాస్యత". |
| lexicalization | tel: అక్షరాస్యత |
| Tagalog | |
| has gloss | tgl: Ang mangmang (Ingles: illiterate) ay isang hindi kaaya-ayang katawagan para sa mga mamamayang hindi marunong bumasa o sumulat, sapagkat nagpapahiwatig ito ng pagiging tanga ng tao. Iniiwasan ang paggamit ng salitang ito, sapagkat bagaman katumbas ng mangmang ang illiterate sa wikang Ingles, nagpapahiwatig ito ng kawalan ng kaalaman at karunungan ng isang tao. Sa katunayan, ayon kay Juan Flavier, mayroong mga taong hindi nga marunong bumasa o sumulat pero mayroon namang kaalaman, karunungan, at kakayahang nakuha ng mga ito mula sa kanilang mga karanasan sa buhay. Kaya para sa kanilang mga proyekto noong kasapi pa si Flavier ng Kilusang Pang-rekonstruksyon sa Pilipinas noong mga dekada ng 1970, ginagamit na lamang nila ang pariralang "hindi marunong sumulat at bumasa" sa halip na banggitin o isulat ang mismong salitang mangmang. |
| lexicalization | tgl: mangmang |
| Thai | |
| lexicalization | tha: การรู้หนังสือ |
| lexicalization | tha: ความสามารถอ่านออกเขียนได้ |
| Turkish | |
| has gloss | tur: Okuryazarlığın genel tanımı bir dilin yazınlarını okuyabilme, okunan ögeleri algılama ve kavrama yetisine sahip olunmasıdır. Günümüz bağlamında okuryazarlık iletişimin bir parçasıdır. Bir dili bilip, konuşabilmenin yanı sıra iletişim kurabilmek için yeterli derecede okumayı ve yazmayı da bilmek gerekir. UNESCO'nun tanımına göre okuryazarlık; Değişik türdeki yazılı kaynakları, kayıtları kullanarak tanımlama, anlama, yorumlama, bir araya getirme, iletişim kurma ve hesap yapma yeteneğidir. Toplumun geniş bir kitlesine hitap edebilmek, bilgisini ve gücünü geliştirerek hedeflerine ulaşması için bireye olanak veren olgudur. Günümüzde her yıl 8 Eylül günü Dünya Okuryazarlık Günü olarak kutlanır. |
| lexicalization | tur: Okur yazarlık |
| lexicalization | tur: Okur-Yazarlık |
| lexicalization | tur: okuryazarlık |
| lexicalization | tur: edebi kültür |
| lexicalization | tur: yazýn yeteneði |
| Ukrainian | |
| has gloss | ukr: Гра́мотність (Значною мірою рівноправний термін письме́нність) - традиційно визначається як вміння читати і писати або вміння використовувати мову, щоб читати, писати чи розмовляти. |
| lexicalization | ukr: грамотність |
| lexicalization | ukr: письменність |
| Vietnamese | |
| has gloss | vie: Sự biết viết, sự biết đọc - khả năng biết đọc, biết viết. Tổ chức Giáo dục, Khoa học và Văn hóa Liên Hiệp Quốc(UNESCO) đã định nghĩa và nhấn mạnh chữ in (và không bao gồm hình ảnh, truyền hình, v.v...); cho UNESCO, Sự biết viết, sự biết đọc là "khả năng nhận biết, hiểu, sáng tạo, truyền đạt, tính toán và dùng chữ được in ra va viết ra liên kết cùng với văn cảnh khác nhau." |
| lexicalization | vie: Biết chữ |
| lexicalization | vie: Mù chữ |
| Waray (Philippines) | |
| has gloss | war: An may inadman amo an nabaro o maaram magbasa ngan magsurat, danay gindugangan hin maaram mamati ngan magyakan. |
| lexicalization | war: Inadman |
| Yiddish | |
| has gloss | yid: ליטעראט איז איינער וואס איז געלערנט צו שרייבן און ליינען די שפראך וואס ער רעדט. און קורצן ער איז אויפגעבויט אין ליטעראטור. |
| lexicalization | yid: ליטעראט |
| Chinese | |
| has gloss | zho: 文盲，即不识字，无读写能力的人，而识字量少，不能正常读写的常被称为半文盲。 |
| lexicalization | zho: 文盲 |
| Links | |
|---|---|
| opposite | (noun) an inability to read analphabetism, illiteracy |
| Show unreliable ▼ | |
| similar | e/simple/Literacy |
| Media | |
|---|---|
| media:img | Ataturk-September 20, 1928.jpg |
| media:img | Children reading by David Shankbone.jpg |
| media:img | Illiteracy france.png |
| media:img | Latin A.png |
| media:img | Latin B.png |
| media:img | Latin C.png |
| media:img | Likbez.JPG |
| media:img | Literacy Bar Chart.jpg |
| media:img | Literacy rate world.PNG |
| media:img | Literacy rate world.svg |
| media:img | Literacy.PNG |
| media:img | Neuruppin 1860.jpg |
| media:img | St. Felix of Nicosia, OFM Cap. (1462823213).jpg |
| media:img | Tremissis-Justin I-sb0058.jpg |
| media:img | Wilcox.jpg |
| media:img | World Literacy Map UNHD 07-08.svg |
| media:img | World illiteracy 1970-2005.gif |
| media:img | World literacy map UNHD 2007 2008.png |
| media:img | World-Literacy-Rate-1970to2015.TC.png |
| media:img | Yellayapalem Library4.jpg |
Lexvo © 2008-2025 Gerard de Melo. Contact Legal Information / Imprint
